今天上午，陈文刚主任在阶梯教室举行了一场德育工作的专题讲座。陈主任的德育工作经历及经验赢得了大、小伙伴的阵阵掌声。陈主任认为，德育虽然不是学校教育的唯一任务，但却是学校全部教育活动的灵魂、归宿、价值取向和最高追求。

 陈主任认为，没有强大德育工作支撑的学校是一所没有前途的学校。学校教育可以简单分为德育和智育。学校德育，即个体道德社会化，培养学生正确的“三观”，形成、发展健全人格，养成规范的行为习惯。学校智育，即知识和技能的传授，最直接的体现是成绩。    但学校德育与学校智育之间不是对立冲突的关系，而是相互依靠、相互促进的关系。陈主任用以高考工厂而著名的衡水中学举例，通过陈主任的实地考察，他发现衡水中学的德育工作其实是开展的相当扎实的。因此，衡水中学的学生即是升学压力很大，但是幸指数却是很高的，他们经历着考验，感受着生活的充实。所以我们就不难理解为什么衡水中学成为全国名校的原因了。

德育促进学生正确“三观”的树立，有了正确的三观，学生就会体现出一种行为坚持，于是会有持续付出，优秀成绩的获得也就在情理之中了。       陈主任说：“我校的办学理念是——为未来人生赋能，打造德慧合育、陪伴共生的小伙伴文化，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的原则。”德育要生活化、活动化、体验化，必须要避免简单的说教、粗暴的责骂、更禁止体罚学生，因为体罚学生是违反国家法律的行为。

  班主任是一个班级的核心和灵魂，是班级活动的组织者、引领者、协调者，同时也是学校德育的骨干力量。因此，班主任首先必须要具有爱心和教育情怀；其次，必须要具有示范作用和身先士卒的行为；再次，必须要有大局意识、服从学校安排、认真执行学生工作部要求。

   从陈主任的发言中，我们感受到陈主任对于学生成长、教育事业的关怀。对于小伙伴而言，用冯兆金老师的话说：陈主任就是一座取之不尽、用之不竭的德育工作宝藏。